浙江大学中澳图式治疗ISST国际认证连续培训项目
2026招生简章
【课程简介】
近年来，图式治疗因其深度、整合性与高效的跨诊断适用性，逐渐成为全球心理治疗领域的重要方向。为满足国内心理临床工作者对图式治:疗系统化、实操化与本土化培训的需求，浙江大学心理与行为科学系联合澳大利亚图式治疗学院(简称STIA)，共同推出中澳图式治疗ISST国际认证连续培训项目。本项目是国内首个严格遵循国际图式治疗协会(1SST)国际认证培训标准的系统培训。学员在完成三期期课程及后续临床实践与督导要求后，有资格申请成为ISST认证图式治疗师。
【项目特色】
1.融合国际标准与本土实践
本项目由浙江大学心理与行为系与澳大利亚图式治疗学院(STIA)联合打造。课程严格遵循国际图式治疗协会(ISST)认证要求，系统覆盖图式疗法核心理论、个案概念化、体验式干预、有限再抚育、同情面质等关键技术，以ISST国际认证培训标准确保教学的专业系统性与规范性，帮助学员建立完整的专业训练路径。
课程同时深入回应中国社会文化背景下的常见心理议题，如羞耻感、情绪抑制、家庭角色固化、关系冲突等，并借助“图式一模式”框架进行文化适配性重构。中澳专家协同授课，在保证国际专业标准的基础上，兼顾中国来访者的心理特征与表达方式，切实提升干预的本土适应性与临床应用效能，支持学员在扎实理论基础上发展出贴近本土实际的干预能力，有效促进学习向实践的转化。通过以上双重设计，本项目旨在培养既掌握国际前沿图式治疗技术、又具备本土文化敏感性与临床胜任力的专业从业者。
2.师资权威：中澳培训师团队共同授课
本项目汇集澳大利亚与中国的权威师资，由三位澳大利亚注册临床心理学家、国际图式治疗协会(ISST)认证的资深培训师/督导师联合授课。课程不仅严格遵循ISST国际认证培训标准，更注重融入中国文化背景与临床实际，帮助学员培养既具专业性、又贴合本土实践的临床胜任力。
Dr Rita Younan
DrRita Younan博士是澳大利亚AHPRA注册临床心理学家与督导师、ISST认证高级治疗师、督导师及培训师(成人个体与团体治疗双认证)、杰弗里·扬图式治疗协会(JYSTA)副主席、澳大利亚图式治疗学院(STIA)创办人。Rita Younan博士是国际图式治疗领域的资深培训师与重要推动者，在图式治疗的学术建设、专业培训与国际推广方面发挥着持续影响力。Rita曾担任国际图式治疗协会(ISST)全球认证培训协调主任，负责监督全球图式治疗认证体系的质量标准与专业发展，现任JYSTA副主席，并创办及领导澳大利亚图式治疗学院(STIA)。Rita在成人图式治疗、人格障碍(尤其B类)、复杂创伤、早期依恋受损及情绪调节障碍方面拥有超过15年的深度临床经验，是国际学术会议与专业培训项目中备受推崇的图式治疗课题的主讲人。她的教学融合清晰的理论框架与高度体验性的技术示范，擅长通过结构化:教学与分步骤解析，帮助学员系统掌握图式治疗的核心方法与临床应用，其专业素养与教学效果广受国际学员赞誉。
Ruth Holt
RuthHolt是澳大利亚AHPRA注册临床心理学家与督导师，同时拥有国际图式治疗协会(ISST)认证的高级图式治疗师、督导师及培训师资格(成人个体与伴侣治疗双认证)。她现任ISST在澳洲、新加坡与新西兰区域的认证项目总负责人，并创立:了澳大利亚堪培拉图式治疗中心，在亚太地区图式治疗的专业培训与认证推广中发挥着重要作用。Ruth拥有丰富的临床心理治疗经验，尤其擅长处理人际关系中的模式互动、情绪调节困难、依恋议题及复杂情绪障碍。她长期致力于推动图式治疗在临床实践中的落地应用，善于将意象重构、空椅对话、模式角色演练等体验式技术进行结构化拆解以高度可操作的方式传授给学员。她的教学以深度细腻、贴近临床、实用性强而著称，能够帮助学员准确把握治疗中的模式激活路径、情绪承载方式与干预时机。作为国际培训中备受赞誉的体验式带领:者，Ruth擅长引导学员在理解与体验中自然提升治疗胜任力，其专业素养与教学效果深受学员与同行认可。
Chao (lris)Huang黄超：是澳大利亚注册临床心理学家与督导师、ISST认证高级治疗师、督导师及助理培训师，澳大利亚布里斯班Inner Dimension Psy-chology 心理咨询中心创始人。她长期为在澳华:人华侨、留学生及本地社群提供中英双语的专业心理治疗服务，并兼任昆士兰大学临床心理学硕:士生临床督导师。黄超拥有横跨临床实践、教学:督导与跨文化工作的多元背景，尤其擅长将图式治疗核心技术与中文文化语境相融合，以更合适:的方式处理羞耻感、情绪抑制、成就压力、家庭角色固化及关系冲突等典型本土议题。作为目前:极少数获得ISST高级治疗师与督导师认证的中国大陆背景的临床工作者，黄超老师积极参与和推:动图式治疗在中文语境的传播与临床应用，并积:极推动国内专业图式治疗社群的建设与发展。她曾参与到ISST个体治疗的认证材料(中文版)的翻译工作，参与翻译和审译了《图式治疗的刻意练习》，并正在携手中国同行共同翻译《图式治疗剑桥指南》等专业教科书。
3.专业顾问：中澳师资共同提供临床专业指导
本项目特别邀请国内ISST认证的高级图式治疗师作为专业顾问。顾问团队将全程参与课程研发与案例指导，帮助学员更好地将图式疗法理论与临床实践相融合，解决在真实咨询场景中遇到的困惑与挑战，确保课程培训既具国际视野，又贴合国内临床实践。
胡新：国际图式治疗协会(ISST)认证高级图式治疗师。致力于图式治疗在国内临床咨询运用与推广传播，具有丰富的授课经验，曾受邀为:高校、企业、司法系统的专业工作人员开展连续技术培训;曾主要负责ISST个体图式治疗的新版:认证材料及专业术语列表(简体中文版)的翻译，主译《图式疗法的刻意练习》、《图式疗法临床实践》、即将出版译著《儿童青少年图式治疗实践指南》、《边缘型人格障碍的图式治疗》等图式治疗专业教科书。
李荔波：中国心理学会临床心理学注册系统注册督导师、中国心理卫生协会CBT专委会青年:委员、国际图式治疗协会(ISST)认证高级图式治疗师，王建平CBT培训与督导团队成员，致力:于推动国内认知行为疗法与图式疗法的专业融合:与临床应用。主译《认知行为疗法:基础与应:用》、《儿童青少年情绪障碍跨诊断治疗的统一方案》等书籍，即将出版译著《图式疗法中的椅子技术:理论与实践》、《剑桥图式疗法指南》。现为北京大学陈仲庚临床心理学基地兼职督导师、宁波大学兼职硕士生导师。
【课程内容及亮点】
有别于其他的图式治疗培训课程，本项目课程采用专病专治的进阶教学设计，分三阶段深度聚焦(1)慢性情绪障碍、(2)复杂性创伤与边缘型人格障碍，(3)C簇人格障碍，这三大临床板块。每阶段围绕一类典型临床议题展开，学员可掌握针对该病症的系统评估、概念化与干预能力。
课程设计强调“讲授一>体验>练习>反馈”的阶梯式成长，通过技术示范，双人联系，小组概念化训练，体验式技术演练，治疗室的自我觉察与反思，帮助学员自然串联知识、增长技能与临床敏锐度，避免碎片化学习困境，促进扎实、可操作的临床实践转化。
第一期：认证工作坊:慢性心境与焦虑障碍的图式治疗(4天)
本工作坊聚焦于图式治疗最初开发的临床适应人群，主要面向具有慢性、多复发、难治性特征的心境与焦虑障碍及共病情绪困扰的来访者，特别适用于那些曾接受标准认知行为治疗或其他一线干预方法但效果仍不理想的个案。
学员将系统学习图式与图式模式的基本概念、形成机制，并通过个案史搜集、模式追踪与意象评估等技术，掌握针对慢性情绪障碍的有效评估方法。
工作坊将通过演示图式治疗的四大核心干预技术，指导学员在体验式环境中进行技能演练。同时，课程将系统分析导致心境与焦虑障碍长期化的核心图式机制，并探讨这些模式如何在来访者的治疗与生活中反复强化其痛苦体验、无助感及现实困境。
完成第一期工作坊后，学员将建立起扎实的图式治疗基础，并能初步自信地将该模式应用于具有持续性与难治性症状的来访者群体。
第二期：认证工作坊:边缘型人格障碍与复杂创伤的图式治疗(4天)
第二期的高阶工作坊聚焦于将图式治疗应用于边缘型人格障碍(BPD)与复杂性创伤的临床干预，课程将结合神经科学最新研究成果，将多元迷走神经理论(PolyvagalTheory)整合至图式与模式工作框架中，为学员阐释不同创伤驱动的应对模式(如多种类型的「分离保护者」)与其背后相对应的自主神经系统的适应性反应的神经生物学基础。
基于前沿神经科学的理论基础，通过现场示范与实操练习，课程会着重于学习如何识别来访者出现的解离、过低激发状态，或过高激发状态，并使用情绪调节帮助来访者与自我心身重新连接， 让来访者维持在“心身容纳之窗”(windowoftolerance)之内进行安全且有效的干预，避免二次创伤。
课程同时引入温和的心身体验技术(somat-ic-based interventions)作为图式治疗的有效补充，并强调分阶段创伤治疗的框架指导学员判断何时及如何从“稳定阶段”逐步过渡到“创伤处理”及后续的“整合”阶段，并介绍如何选择相应的介入策略。本培训倡导灵活、温和且贴合创伤特质的临床工作思路。
工作坊结束后，学员将建立起神经科学视角下的创伤模式理解体系，并掌握更扎实的临床实务技能，能够以安全有效的方式为具有BPD与复杂性创伤背景的来访者提供专业支持。
第三期：认证工作坊:图式治疗进阶技术一针对僵化、回避、自恋与冲动型来访者的深度干预(4天)
第三期的高阶工作坊聚焦于最具临床挑战性的来访者群体，涵盖具有僵化防御、强烈回避、自恋式夸大及冲动行为等特征的个案。这类常见于B簇与C簇人格障碍的来访者，往往对治疗关系、治疗界限、节奏把握及干预策略提出极高要求。在前两期工作坊的基础上，本工作坊将重点深化以下几大核心模块:
(1)外化性应对模式的深度干预(尤其聚焦“对抗”模式)。系统学习识别与处理攻击性、对立、夸大、自我膨胀等外化性模式，掌握移情性对质、治疗界限设定等关键且具挑战性的技术，为治疗建立必要且安全的结构基础。
(2)进阶的意象技术以及与多种高挑战的儿童模式的深度工作的能力。通过高阶意象技巧的示范与演练，深入探索冲动儿童模式、自我安抚困难与成瘾行为之间的内在联系，帮助治疗师深化对冲动及成瘾行为背后心理动力与情感需求的理解，提升共情深度与干预有效性
(3)帮助与支持治疗师在面对与高难度且具有挑战性的来访者互动时，能深化自我觉察，识别自身被激活的内在反应，学习如何在治疗中保持稳定、扎根与清晰又富有同情心的界限，维持强有力的健康成人姿态，以为来访者提供有效的有限再养育。这项反思性实践对维持与复杂个案的治疗动力至关重要，也对治疗师个人的心理健康保驾护航。
【认证路径】
根据ISST官方的认证要求，学员在完成规定的工作坊理论与现场练习的时数，临床时数，督导时数，以及通过案例录像考核后，即可按照国际标准提交ISST国际图式治疗师认证申请。本项目严格对标这一路径设计，使学员在完成全部工作坊学时后具备申请国际认证所需的培训学时条件。通过“系统课程一>实操训练一>督导深化国际认证”的连续发展路径，学员能够获得在国内极为稀缺而完整的图式治疗专业成长资源，真正实现长期、稳定的专业胜任力提升。
【招生对象】
>ISST国际认证路径
招生要求：(1)国家二级、三级心理咨询师、卫生系统心理治疗师、CPS注册系统心理师(包括助理心理师)，精神科医生、精神科护士、学校心理教师，心理咨询与临床心理学硕士或博士生;(2)已有心理治疗、心理咨询临床实务工作经验的从业者。
参与权益：深度参与三期课程后获得的证书，可用于后续申请ISST国际认证图式治疗师。
名额限制：为保证教学与督导质量，核心圈限招60人。
>学习体验路径
招生对象:无ISST国际认证要求，精神卫生、心理学相关专业或从业人员。
参与权益：可全程参与课程理论讲授，深入了解图式疗法精髓。可获得浙江大学继续教育结业证书。可观摩现场演练环节。
> 开班规模
招生人数：项目总人数40人可开班，限80人，以确保最佳学习体验。
【培训费用】
本培训鼓励学员完成三期连续课程，以实现对图式治疗在不同专病领域与干预方法的系统掌握。我们将优先保障三期连报学员的入学名额。单期工作坊开放限量席位，录取将视整体报名情况协调安排，建议有意者提早报名确定名额。
【权威证书】
学员修完所有课程，可获得浙江大学继续教育结业证书，以及澳大利亚图式治疗学院(STIA)颁发的学时证书，该证书已获得国际图式治疗协会(ISST)的官方认可，是申请国际认证图式治疗师的重要学分依据。学员结业后可继续并优先参加浙江大学心理与行为科学系举办的有关活动。
在完成三个工作坊的全部课程后，学员可进入后:续的图式疗法督导项目，进一步巩固理论并提升实际操作能力(督导项目不包括在本培训项目内)。督导名额将优先给予三期工作坊连报的学员，以确保学习的连贯性与深度积累。
【报名流程】
在线报名→审核入学资格→发放录取通知→缴纳学费→注册报到→开学仪式